피해학생 보호 — 조치·기한·비용

조치의 이름보다 주체ㆍ기한ㆍ비용이 먼저 적혀 있다

다섯 갈래로 읽는다 — 무엇을, 누가, 언제, 누구 부담으로

1. ① 무엇을 — 번호는 여섯인데 조치는 다섯이다

   제16조 제1항의 각 호입니다.
   
   제1호 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언
   제2호 일시보호
   제3호 치료 및 치료를 위한 요양
   제4호 학급교체
   제5호 — 「삭제」
   제6호 「그 밖에 피해학생의 보호를 위하여 필요한 조치」
   
   번호가 여섯까지 있지만 살아 있는 호는 다섯입니다. 조문을 인용할 때 호 번호와 개수를 함께 세면 어긋납니다.
   
   그리고 각 호 외의 부분에 괄호가 있습니다 — 「수 개의 조치를 동시에 부과하는 경우를 포함한다」. 하나만 나오는 구조가 아닙니다.

2. ② 누가 — 주체가 셋으로 갈린다

   같은 조 안에서 하는 사람이 바뀝니다.
   
   심의위원회 — 조치를 할 것을 교육장에게 요청한다(제1항 본문)
   교육장 — 요청이 있으면 조치를 하여야 한다(제3항)
   학교의 장 — 사건을 인지하면 분리하여야 하고, 긴급보호 요청이 있으면 일부 조치를 할 수 있다(제1항 단서)
   
   장애학생 쪽은 상대가 다릅니다. 제16조의2 제3항은 심의위원회가 학교의 장에게 요청하고, 제4항은 「요청이 있는 때에는 학교의 장은 해당 조치를 하여야 한다」고 정합니다 — 제16조 제1항의 교육장과 다릅니다.

3. ③ 분리 — 상대에 교사가 들어 있다

   제16조 제1항 단서입니다.
   
   「다만, 학교의 장은 학교폭력사건을 인지한 경우 피해학생의 반대의사 등 대통령령으로 정하는 특별한 사정이 없으면 지체 없이 가해자(교사를 포함한다)와 피해학생을 분리하여야 하며 …」
   
   문언이 「가해학생」이 아니라 「가해자(교사를 포함한다)」입니다.
   
   예외도 문언에 있습니다 — 「피해학생의 반대의사 등 대통령령으로 정하는 특별한 사정」입니다. 그 대통령령은 이 페이지에서 열지 않았습니다.
   
   같은 단서가 긴급보호도 정합니다 — 피해학생이 요청하는 경우 학교의 장이 제1호부터 제3호까지 및 제6호의 조치를 할 수 있고, 이 경우 심의위원회에 즉시 보고하여야 합니다. 긴급보호로 할 수 있는 범위에 제4호(학급교체)가 빠져 있습니다.

4. ④ 언제 — 동의가 기한과 함께 적혀 있다

   제16조 제3항입니다.
   
   「제1항에 따른 요청이 있는 때에는 교육장은 피해학생의 보호자의 동의를 받아 7일 이내에 해당 조치를 하여야 한다」
   
   기한과 동의가 한 문장에 있습니다. 조치를 하는 쪽의 의무이면서 보호자의 동의가 함께 요구되는 구조입니다.
   
   그 앞에는 제2항이 있습니다 — 심의위원회는 조치를 요청하기 전에 「피해학생 및 그 보호자에게 의견진술의 기회를 부여하는 등 적정한 절차를 거쳐야 한다」.

5. ⑤ 누구 부담으로 — 조문이 부담 주체를 적었다

   제16조 제6항입니다.
   
   「피해학생이 전문단체나 전문가로부터 제1항제1호부터 제3호까지의 규정에 따른 상담 등을 받는 데에 사용되는 비용은 가해학생의 보호자가 부담하여야 한다」
   
   대상이 제1호부터 제3호까지로 한정되어 있습니다 — 학급교체(제4호)나 제6호가 아니라 상담ㆍ일시보호ㆍ치료 쪽입니다.
   
   단서가 선지급 경로를 둡니다 — 「피해학생의 신속한 치료를 위하여 학교의 장 또는 피해학생의 보호자가 원하는 경우에는 … 학교안전공제회 또는 시ㆍ도교육청이 부담하고 이에 대한 상환청구권을 행사할 수 있다」.
   
   그리고 제7항은 별도의 길입니다 — 학교의 장 또는 피해학생의 보호자가 공제급여를 학교안전공제회에 직접 청구할 수 있습니다. 같은 항 아래 제1호ㆍ제2호는 「삭제」입니다.

조치와 비용

※ 위는 법정형이 아니라 조치와 비용입니다. 이 표의 「누가ㆍ언제」 칸은 조문이 적은 주체와 기한이고, 어떤 사안에 어느 조치가 요청되는지는 개별 판단이어서 다루지 않았습니다. 제5호를 표에 남긴 이유는 번호가 여섯까지 있는데 살아 있는 호가 다섯이라는 점을 인용할 때 어긋나기 쉬워서입니다. 제6항의 비용 부담 대상은 제1호부터 제3호까지로 한정되어 있습니다. 가해학생에 대한 조치(제17조)와 심의위원회의 구성ㆍ절차(제12조ㆍ제13조)는 다른 페이지에서 다루고, 사이버폭력 피해자 지원(제16조의4)은 사이버 학교폭력 편이 조문을 열어 다룹니다. 대통령령에 위임된 사항(특별한 사정ㆍ지원범위ㆍ상환청구범위ㆍ지급절차)은 열지 않았습니다.

조문이 정한 순서

1. 학교가 인지하면 먼저 분리한다

   제16조 제1항 단서가 학교의 장으로 하여금 「학교폭력사건을 인지한 경우 … 지체 없이 가해자(교사를 포함한다)와 피해학생을 분리하여야 한다」고 정합니다. 「피해학생의 반대의사 등 대통령령으로 정하는 특별한 사정」이 있으면 그러하지 않습니다.

2. 급하면 학교의 장이 먼저 조치할 수 있다

   같은 단서입니다. 피해학생이 긴급보호를 요청하는 경우 학교의 장이 제1호부터 제3호까지 및 제6호의 조치를 할 수 있고, 이 경우 심의위원회에 즉시 보고하여야 합니다. 이 범위에 제4호(학급교체)는 들어 있지 않습니다.

3. 심의위원회가 의견진술 기회를 준다

   제2항 — 심의위원회는 조치를 요청하기 전에 「피해학생 및 그 보호자에게 의견진술의 기회를 부여하는 등 적정한 절차를 거쳐야 한다」고 정합니다.

4. 교육장이 동의를 받아 7일 이내에 한다

   제3항 — 「요청이 있는 때에는 교육장은 피해학생의 보호자의 동의를 받아 7일 이내에 해당 조치를 하여야 한다」. 기한과 동의가 한 문장에 있습니다.

5. 비용을 누가 낼지가 갈린다

   제6항 본문은 가해학생의 보호자가 부담하여야 한다고 하고, 단서는 신속한 치료를 위해 원하는 경우 학교안전공제회 또는 시ㆍ도교육청이 부담한 뒤 상환청구권을 행사할 수 있도록 합니다. 제7항은 공제급여를 공제회에 직접 청구하는 별도의 길입니다.

6. 출결과 성적에도 조문이 있다

   제4항은 그 조치에 필요한 결석을 학교의 장이 인정하는 경우 출석일수에 포함하여 계산할 수 있다고 하고, 제5항은 성적 등을 평가할 때 그 조치로 불이익을 주지 아니하도록 노력하여야 한다고 정합니다. 제5항의 문언은 「노력하여야 한다」입니다.

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